新教师是我院教学工作的新生力量，是学院发展的希望。提高新教师的思想政治和业务素质，尽快适应学院教学的要求，是我院教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。按照精心培养、严格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定本办法。
一、新教师培养范围、时间
1、见习教师，即新到我院教学岗位工作的应届毕业生；
2、试用期教师，即调入学院工作，从事过教学工作的教师；
3、从非教学岗位转入教学岗位，35岁以下的青年教师；
4、新教师培养时间为一年。
二、新教师培养的基本要求
（一）新教师在一年内应完成以下任务：
1、参加高校教师岗前培训并取得合格证书；
2、参加学院组织的岗前培训及相关业务培训；
3、在指导教师的指导下熟悉教学各环节工作；
4、积极承担教学任务；
5、参与学生管理，承担班主任或辅导员工作；
6、每学期听课（主讲课程及相关课程）2门以上，每门课听课不少于10课时；
7、第二学期举行汇报课一次；
8、协助指导教师做好教学工作；
9、实践工作经历或经验者，3年内实践锻炼时间不少于6个月。
（二）指导教师的基本职责
指导教师由系（院）指派。原则上要求具有三年以上教学经验，爱岗敬业，工作认真，教学水平高，业务能力强，与新教师的专业方向相同或相近。作为指导教师应履行以下工作职责：
1、与新教师一起研究制定新教师培训计划，填写《新教师培养计划书》，一式三份，分别报教务科研处和系（院）备案；
2、安排新教师随堂听课，不少于10课时；
3、指导新教师拟定授课计划和教案；
4、每学期听新教师课至少10课时，评课至少5次并提出指导性意见；
5、检查新教师教案及听课情况；
6、组织指导新教师汇报课；
7、指导新教师做好学生管理工作；
8、每学期对新教师作出书面评价，一式三份，分别报教务科研处和系（院）；
9、关心新教师的学习、生活，做好思想教育工作。
（三）新教师培养的基本环节
1、新教师参加岗前各类培训和学习；
2、各系（院）确定指导教师；
3、指导教师制定培养计划；
4、各系（院）组织新教师开课前的试讲，并进行讲评指导；
5、新教师随堂听指导教师的课；
6、指导教师随堂听新教师课并点评记录；
7、检查新教师备课、听课情况；
8、组织汇报课；
9、学期和年度新教师考核；
10、考核合格转正。
三、新教师培养的考核管理
新教师培养工作的考核管理，由教务科研处统一组织，各系（院）具体负责。
（一）考核管理的内容
1、岗前培训：未参加岗前培训或高校教师岗前培训不合格，必须参加下年度岗前培训。同时培养期限顺延；
2、课堂教学质量评定：新教师不参加教学课堂质量等级评定，不进行课时浮动，按课堂教学质量评价成绩分优（90分以上）、良（80分到90分）、合格（60分到80分）、不合格（60分以下）四个级别；
3、汇报课评定：由系（院）组织对汇报课进行评定，是否能够胜任教学工作，并指出优点和不足及今后努力的方向；
4、个人总结；
5、指导教师评价；
6、奖惩情况；
7、各系（院）意见。
按照优、良、合格、不合格四个等级予以定性评价，以上各项如有一项不合格则不予转正。
（二）指导教师的考核与管理
指导新教师是教师应履行的岗位职责之一，是技术职务聘任的必备条件。系（院）要加强对指导教师的管理指导，教师要积极做好新教师的培养工作。凡被聘任为指导教师，由系（院）根据培养计划的执行情况及新教师培养的效果对指导教师按照优、良、合格、不合格四个等级进行评价，并作为教师业务评估考核内容之一。如指导教师工作不力则及时撤换。
本办法由教务科研处负责解释。本办法自颁布之日起执行。
二〇〇八年十二月三十一日